A tanulás tapasztalataink eredményeként a magatartás viszonylag tartós változása következik be (fordítva nem igaz: a magatartás változása nem csak tanulás következménye).

Quinn azt vizsgálta, hogy a szervezetek milyen értékek figyelembe-vételével törekszenek hatékonyságuk növelésére.

Handy abból indul ki, hogy különböző tevékenységet végző szervezetek jellegzetesen eltérő értékrendet fejlesztenek ki, s ez a kulturális különbözőség olykor a szervezeten belül is megfigyelhető.

Az egyén magától értetődőnek fogad el bizonyos viselkedéseket és nagy megbízhatósággal ezek szerint cselekszik. Ez a felismerés vezetett el a szervezeti kultúrák virágzásához.

A leadershipnek nevezett magatartás egyik legfontosabb jellemzője hidat építeni a szervezeti és egyéni célok közé. A szónak nincs elfogadott, meghonosodott magyar megfelelője.

John Hunt: a motiváció az egyéni célokból érthető meg. A célok különböznek mind erősségükben és fontosságukban.

McClelland motivációelméletét a tanult szükségletek köré építette.

Kérdőíves eredményeire hagyatkozva 3 szükségletről értekezik.

Maslow szükséglet-hierarchiára alapozott motivációelmélete.

Herzberg empirikus vizsgálatokra alapozta elméletét; kiindulópontja a munkával való elégedettség tényezői voltak.